Powtarzaj, powtarzaj te same rzeczy, przeglądaj tę samą kreskówkę, zawsze powtarzaj tę historię : z zawsze wielką przyjemnością, skupioną uwagą, jakby to był pierwszy raz, jakby odkrycie wciąż trwało. I rzeczywiście tak jest. Przynajmniej z maluchami.
Dziecko ogląda i recenzuje film, nigdy nie męczy słuchania tej samej historii, raz po raz angażuje się w jakąś czynność, ponieważ powtarzanie pomaga zrozumieć, uczyć się, budować - po trochu - odniesienia i wzorce .
Powtarzające się czynności, w tym czytanie książek lub oglądanie filmu lub manipulowanie materiałem, wzmacniają połączenia neuronowe i tworzą głębokie uczenie . Jeśli chodzi o opowiadanie historii, choć dla dzieci, maluchy nie mogą od razu dobrze wykonać wszystkich kroków.
Wracając do historii, po zapoznaniu się z jakąś częścią lub postaciami, możesz lepiej zrozumieć historię, uchwycić nowe szczegóły , odnaleźć się w schematach, opracować logiczne ścieżki, wyjaśnić i rozszerzyć koncepcje , zrozumieć fazy i fragmenty (co dzieje się najpierw, co interweniuje później), przyswoić ukryte nauki i wartości : jest krótko mówiąc, czas na ponowne odkrycie wszystkich elementów i stopniowe ich połączenie. Szanując własne czasy, bez potrzeby „performansu”, akceptując także „zamęt” (za niezrozumienie wszystkich elementów) pierwszych czytań. Wszystko to pobudza, wzmacnia schematy poznawcze, ale nie tylko.
Słuchanie tych samych historii i oglądanie tych samych filmów (ale także w praktyce) buduje - z nimi - swoistą znajomość : zna je. Wiedza daje poczucie bezpieczeństwa : świadomość , że sprawy idą w określony sposób, jest uspokajająca. Uczymy się, że zawsze istnieje sposób, sposób, aby stawić czoła każdej sytuacji, aby osiągnąć cel. Pozwala także na utrwalenie pamięci . Jeśli więc powtarzanie odbywa się razem - rodzice i dzieci - pomaga to wzmocnić więź emocjonalną i, poprzez dzielenie się emocjami, zbudować pewne podstawy do przeżywania radości, komfortu, przynależności .
Krótko mówiąc, powtarzanie jest podstawą wielu aspektów uczenia się: dla dorosłych, tym bardziej dla najmłodszych (w pierwszym roku życia potrzeba co najmniej 1000 powtórzeń, aby nauczyć się słowa - zanim dziecko wypowie „mama „Słyszał to słowo powtarzane co najmniej tysiąc razy, w kółko - kiedy pójdzie do przedszkola, zajmie to mniej, ponieważ podstawowe połączenia neuronowe zostały już wyśledzone). Badanie przeprowadzone przez University of Sussex na próbie dzieci w wieku od 3 do 6 lat pokazało, jak powtarzanie tych samych historii pomaga rozwinąć język i zdolność ekspresji większą niż rówieśnicy, którzy zawsze słuchają różnych historii.
Wspólne czytanie i ponowne czytanie daje jeszcze jedną korzyść: samo otwarcie książki i przeczytanie jej tworzy „ pamięć mięśniową”, którą dziecko ponownie odnajdzie i będzie to ułatwienie, gdy pójdzie do szkoły.
Krótko mówiąc: powtarzanie historii pomaga każdemu dziecku uczyć się, rozumieć i upewniać się o swoich możliwościach; pozwala zawsze otwierać nowe „okno”, inny poziom zrozumienia (możliwy tylko dzięki sedymentacji poprzednich). A więc: powtarzajmy spokojnie raz po raz. Dopóki dziecko nie poprosi o więcej.
Anna Maria Cebrelli
