Wszechogarniające zaburzenia rozwojowe: tak definiuje się zespół Aspergera (w skrócie SA), który zmusza osoby dotknięte chorobą do trudności w kontaktach społecznych i ograniczonych modeli zachowań i zainteresowań. Istnieje wiele cech wspólnych z autyzmem: AS jest w rzeczywistości częścią spektrum uogólnionych zaburzeń uczenia się lub spektrum autyzmu. Ale są subtelne różnice. Więc czym dokładnie jest zespół Aspergera? A jakie są znaki, aby to rozpoznać?
Termin „zespół Aspergera” został ukuty przez angielskiego psychiatrę Lorna Wing w czasopiśmie medycznym w 1981 r., Kiedy opublikował artykuł na temat tego wciąż mało znanego wariantu autyzmu. Nazwa pochodzi od Hansa Aspergera, austriackiego psychiatry i pediatry, którego praca została uznana dopiero w latach 90.
Osoby z tym zespołem mają upośledzone interakcje społeczne, powtarzalne i stereotypowe wzorce zachowań oraz bardzo wąskie zainteresowania. W przeciwieństwie do autyzmu nie ma opóźnień w rozwoju języka ani rozwoju poznawczym.
Co to jest zespół Aspergera
Uważane za zaburzenie ze spektrum autyzmu „wysoko funkcjonującego autyzmu”, tylko ostatnio przeprowadzono szczegółowe badania nad zespołem Aspergera. Pewne jest, że syndrom wpływa na trzy aspekty rozwoju, takie jak stosunki społeczne, posługiwanie się językiem i zainteresowania.
Związek z autyzmem
Chociaż istnieje wiele podobieństw do autyzmu bez upośledzenia umysłowego, kwestia, czy zespół Aspergera i autyzm wysokiego poziomu są w rzeczywistości dwoma różnymi i pojedynczymi stanami, nie została jeszcze rozwiązana. Fakt, że do niedawna nie było „oficjalnej” definicji zespołu Aspergera, wywołał wielkie zamieszanie, a przede wszystkim nie upewnił się, że rodzice i lekarze mają wytyczne dotyczące znaczenia i konsekwencji zespołu Aspergera, w tym rodzaj oceny diagnostycznej oraz rodzaj uzasadnionych terapii i interwencji.
Dopiero w 1994 r. Sytuacja zmieniła się wraz z „oficjalnym” wprowadzeniem Syndromu do DSM-IV (APA, 1994 - Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, czyli Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, „klasyfikacja” dla zaburzenia psychiczne lub psychopatologiczne najczęściej stosowane przez lekarzy, psychiatrów i psychologów na całym świecie), po przeprowadzeniu ankiety obejmującej ponad tysiąc dzieci i młodzieży z autyzmem i zaburzeniami pokrewnymi. Z uzyskanych wyników wynikało, że możliwe było pełne włączenie zespołu Aspergera do innej niż autyzm kategorii diagnostycznej, do grupy, która nadal dotyczy wszechobecnych zaburzeń rozwojowych.
A zatem krok naprzód, który jednak nie rozwiązał wszystkich problemów, ponieważ wiedza o zespole Aspergera ma wciąż wiele ograniczeń: nie wiadomo, jakie są jego rozpowszechnienie, jakie są relacje między mężczyznami i kobietami, nie ma też pełnej świadomości jakiekolwiek powiązania genetyczne.
Objawy i oznaki zespołu Apergera
Charakterystyka SA to zespół objawów , takich jak zaburzenia uczenia się niewerbalnego, fobia społeczna, schizofrenia, zła higiena osobista, w niektórych przypadkach realna niechęć do produktów zdrowotnych. Zespół Aspergera jest również rozpoznawany w przypadku wielu chorób współistniejących (zaburzeń niezwiązanych z zespołem), takich jak depresja, lęk, zaburzenia obsesyjno-kompulsyjne.
Zazwyczaj kluczowe punkty to:
- zaburzenia interakcji społecznych
- monotonna aktywność i ograniczona koncentracja
- wąski zakres zainteresowań
- ograniczona koordynacja ruchowa
- wrażliwość emocjonalna
- średnia lub ponadprzeciętna inteligencja i większa pojemność pamięci
W szczególności strona Mondo Aspie przeprowadza bardzo szczegółową analizę powtarzających się funkcji:
W obszarze afektywno-relacyjno-komunikacyjnym mogą wystąpić :
- skłonność do izolacji
- niezdolność do skutecznej interakcji werbalnej
- naiwna rozmowa
- niezdolność do zrozumienia ukrytych reguł gry i rozmowy
- brak empatii i preferencja dla sfery racjonalnej
- niski próg tolerancji na frustrację
- niepokój
- słabe podejście do mediacji
W obszarze motorycznym i sensorycznym mogą wystąpić:
- zaburzenia czucia
- zmniejszona lub nadmierna wrażliwość dotykowa
- trudność w odbiorze informacji z jednoczesnego korzystania z wielu kanałów czuciowych i preferencja dla jednego kanału
- brak koordynacji
- trudność w uzyskaniu automatyzmu
W obszarze poznawczym mogą wystąpić:
- tendencja do systematyczności i katalogowania
- trudności ze zrozumieniem określonego języka, takiego jak idiomy lub metafory
- nadmierna dbałość o szczegóły i skłonność do poświęcenia się jednej dziedzinie zainteresowań
- hiperleksja (wczesne nabywanie umiejętności czytania);
- dyspraksja (trudność w wykonywaniu sekwencji skoordynowanych i zamierzonych ruchów);
- dysgrafia
- trudności w rozpoznawaniu twarzy (prozopagnozja)
- szczególne zamiłowanie do humoru
- odmowa zatwierdzenia
W obszarze autonomii mogą wystąpić :
- przywiązanie do nawyków
- niska autonomia
- trudności z koncentracją, uwagą i kontrolą sytuacji
- trudności w organizowaniu i wykonywaniu kilku zadań jednocześnie
- trudności w dokonywaniu szybkich wyborów
- trudność w przewidywaniu zmian i planowaniu swojej przyszłości
Germana Carillo
